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Ayudar al niño a desarrollarse de acuerdo con las fases de desarrollo.

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¿Cómo descubre el niño el mundo a la edad de un año, así como a la edad de tres años? También vale la pena adaptarse al cambio. ¡Conozca la teoría de Piaget!

Ayudar al niño a desarrollarse de acuerdo con las fases de desarrollo.La vida de estudio de Piaget es la teoría de un padre arrogante de cómo se desarrolla la cognición de un niño (conocimiento y comprensión del mundo) entre su nacimiento y su elección adulta. La teoría de Piaget es que cada niño nace como un "pequeño científico"quienes descubren e interactúan con el mundo para comprender personas, objetos y conceptos. Los niños pueden hacer esto solos, sin la ayuda de un adulto. Piaget fase cognitiva quien puede ayudar a los niños con su desarrollo y aprendizaje.

1. La etapa sensomotora (desde el nacimiento hasta el año 2)

Durante este período, los bebés usan sus sentidos para explorar el mundo y usan diferentes movimientos corporales para ayudar a visualizar su entorno. Para hacer esto, primero usamos movimientos reflejos básicos, como chupar el brazo, despertarse para aprender sobre el medio ambiente y usar el tacto, la sensación, el olfato y el gusto. Recopilan información de "poca ciencia" de sus experiencias y aprenden a distinguir entre personas, objetos, texturas y otras cosas que descubren, objeto бllandуsбg. Esto significa que los bebés aprenden que todavía existen diferentes objetos, incluso si no se ven, oyen o no se sienten. Esto es importante porque los bebés podrán crear una imagen de diferentes objetos, por lo que no solo podrán reaccionar a lo que están experimentando en su entorno inmediato.

2. La etapa preoperatoria (2-7 años)

Esta sección desarrolla la objetividad objetiva de los niños y desarrolla aún más el pensamiento abstracto. Esto incluye el desarrollo de habilidades del lenguaje y el uso de palabras o hábitos para representar objetos o eventos experimentados en el pasado. Los niños exhiben cinco comportamientos clave durante este período: Recordatorio: los niños siguen el comportamiento de alguien, incluso si aún no están allí.
- Juguetes simbólicos: los niños comienzan a usar objetos como símbolos, lo que significa que imputan las propiedades de otros objetos; por ejemplo, usan un palo como espada.
- Dibujo: puede ser tanto un engaño como un juego simbólico que comienza como un garabato y luego evoluciona hacia una representación abstracta de personas y objetos.
- Imágenes mentales: los niños almacenan muchas imágenes de objetos en sus mentes y a menudo se les pide que nombren diferentes objetos para que puedan vincularse libremente con las imágenes.
- Resumen verbal de eventos: los niños usan el lenguaje para describir eventos pasados, para representar objetos, personas. les resulta difícil enfrentar el punto de vista de la otra persona.

3. La etapa específica de la operación (hasta 7-11 años)

Durante este período, los niños podrán realizar una operación de emergencia, lo que significa que pueden conectar diferentes cosas, objetos, acciones y colocarlos en un sistema lógico. Esto incluye la capacidad de organizar las cosas en grupos y subgrupos lógicos, entendiendo conceptos como altura o peso. Los niños también aprenden a medir, permanecen igual, por ejemplo, si vierte agua de un vaso ancho en uno estrecho, tendrá otra forma, pero aún así el agua permanecerá. Esto se llama un capacidad de preservar.
En una etapa particular del proceso, los niños se vuelven menos egocéntricos y cada vez más racionales.

4. La fase de operación formal (de 11 años a elección de un adulto)

Durante este período, aprenda a usar a los niños un lógica y diferentes teorías. En la última etapa del desarrollo cognitivo, son capaces de aplicar operaciones lógicas más sofisticadas, utilizando reglas lógicas en la comprensión de conceptos abstractos y en la resolución de problemas. Implica la creación de teorías, basadas en su conocimiento previo. Para que puedan crear nuevas ideas sobre el mundo y anticipar lo que sucederá en el futuro.

El esquema es una idea

Piaget fue el primero en utilizar el concepto de esquema en la teoría del desarrollo cognitivo. Un esquema es una categoría de conocimiento, o plantilla mental, que los niños asocian con la comprensión del mundo. Este es el resultado de las experiencias de los niños, que pueden representar objetos, eventos, conceptos. Por ejemplo, cuando se desarrolla un perro, el perro inicialmente representa solo el primer perro que se encuentra, pero con el tiempo todos los perros están representados. Al vacilar a un perro, todos los animales densos y menores se llaman perros, incluso aquellos que no son perros, hasta que se comprenda completamente el significado de la categoría. Además de aprender nuevos patrones, puede adaptar sus patrones existentes basados ​​en nuevas experiencias. En la infancia, crea más patrones y adapta los patrones existentes para una mejor comprensión del mundo. En este sentido, el esquema es uno de los métodos para estructurar el conocimiento adquirido. También hay dos conceptos clave asociados con los esquemas:
- Asimilación: los niños usan una serie de plantillas existentes para interpretar un nuevo objeto o situación.
- Adaptación: adaptación de un nuevo objeto u objeto a una muestra existente. Este es un desafío excusable para la asimilación.

Piaget tiene problemas con la teoría.

La teoría de Piaget contribuyó significativamente a comprender cómo piensan los niños sobre el mundo. Sin embargo, hay algunos puntos controvertidos. Hay evidencias contradictorias para esta etapa en diferentes niños, lo que sugiere que pueden realizar ciertos procesos cognitivos antes que Piaget.
- Piaget no tiene en cuenta otros efectos sobre el desarrollo cognitivo, como influencias sociales y culturales.
- Piaget no determina qué procesos psicológicos efectúan estos cambios.

¿Cómo usamos la teoría de Piaget?

La interacción con el resto de los niños ayuda a los niños a desarrollarse. Los padres y los educadores pueden poner en práctica la teoría de Piaget al brindarles a los niños muchas oportunidades para descubrir su entorno. Los objetos desafiantes, los juegos y las tareas también alientan a los pequeños a aprender, y más tarde, los enigmas crípticos, de resolución de problemas y lógicos ayudan al desarrollo cognitivo. Los niños con una etapa de desarrollo similar o ligeramente superior pueden ayudar con el aprendizaje, el desarrollo y el desarrollo (fuente: medicalnewstoday)Artículos relacionados:
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